fluir

Alguna que otra vez, empiezo a escribir sin rumbo. Dejo que lleguen las ideas de forma inesperada. No me planifico una línea a la que ceñirme. Espero que todo fluya de manera natural.

Ahora, estoy en mi vida en un fluir de cosas, de situaciones, de expectativas, de proyectos y motivaciones. Entrar en ese río de la vida es importante por que no puedes decir que se pare el mundo para bajarte. Hay que continuar con los proyectos emprendidos mejorarlos y mantenerse en ellos siempre activos y dispuesto a cambios.

También, en algún momento, y sin dejar de fluir, hay que hacer algún parón para coger fuerzas para poder continuar.

Hay muchos temas que tengo en la cabeza: el tema de mi Grado de Artes; la celebración y sensibilización en el día de la eliminación de la Violencia contra las mujeres; mi proyecto de CREARTES con los aspectos que tengo que afinar y modificar; las clases de Patrimonio Literario de las que tengo que gestionar y preparar el próximo trimestre; la formación del profesorado de mi centro; y mil detalles de mi vida personal que tengo que continuar mejorando. Esto es fluir. Estar activo. Estar en el mundo, ser parte de él.

Creo que lo más importante y lo que más valoro es lo que estos proyectos me dan. La clave no está en lo que uno hace sino en lo que recibe. La gratuidad es un valor en desuso, pero es necesario dar gratis y recibir gratis. Todo mi alumnado me da gratis con su interés, con su motivación e implicación. Esto es magnífico y un privilegio. Hay muchos docentes que no tienen esta suerte y sólo reciben malestar y frustración. A ellos les diría hoy que ánimos, que tarde o temprano la implicación tiene su resultado, que la responsabilidad y coherencia en la docencia trae consigo recibir gratis los que dimos en su momento gratis.

Y es importante apoyarnos, ayudarnos, por que cada docente tiene detrás una persona, una vida, una familia, unos sentimientos y emociones con los que convive a diario y en muchas situaciones es necesario un apoyo de tus iguales, de los que trabajan contigo codo a codo. Esto es muy importante y genera buenas sinergias y relaciones e interacción positiva entre los docentes.

Como os he dicho muchas veces, soy un privilegiado y tengo un trabajo precioso y unos compañeros y compañeras magníficos. Trato humano, grupo humano, respeto a las intimidades y apoyo incondicional en la labor docente, mezcla perfecta con muy buenos resultados.

Parte de mi fluir de estos días ha sido uno de los últimos trabajos de mi grado de Artes (por la OUC). Todo tiene relación, y a veces aunque no se la encontremos podemos relacionar las cosas. He cogido un capítulo de la obra de Platero y yo de Juan Ramón Jiménez sobre la que estamos haciendo Tertulias Literarias Dialógicas en nuestro Plan de Patrimonio Literario del centro y he dado respuesta a lo que me pedían en mi grado de Artes que era la realización de un cómic. Lo he disfrutado. Todo. La lectura de la obra literaria. La tertulia realizada con mi alumnado. La creación del cómic. Los preliminares, organización y selección de viñetas. Las imágenes expresivas de cada una. La inclusión de diferentes elementos en el cómic. Me encantó.

Os comparto el capítulo en cuestión que es el 37 y se llama La carretilla:

Capítulo 37
La carretilla
En el arroyo grande, que la lluvia había dilatado hasta la viña, nos encontramos, atascada, una vieja carretilla, perdida toda bajo su carga de hierba y de naranjas. Una niña, rota y sucia, lloraba sobre una rueda, queriendo ayudar con
el empuje de su pechillo en flor al borricuelo, más pequeño, ¡ay!, y más flaco que Platero. Y el borriquillo se despechaba contra el viento, intentando, inútilmente, arrancar del fango la carreta, al grito sollozante de la chiquilla. Era vano su
esfuerzo, como el de los niños valientes, como el vuelo de esas brisas cansadas del verano que se caen, en un desmayo, entre las flores.
Acaricié a Platero y, como pude, lo enganché a la carretilla, delante del borrico miserable. Lo obligué entonces, con un cariñoso imperio, y Platero, de un tirón, sacó carretilla y rucio del atolladero, y les subió la cuesta. ¡Qué sonreír el de
la chiquilla! Fue como si el sol de la tarde, que se quebraba, al ponerse entre las nubes de agua, en amarillos cristales, le encendiese una aurora tras sus tiznadas lágrimas.
Con su llorosa alegría, me ofreció dos escogidas naranjas, finas, pesadas, redondas. Las tomé, agradecido, y le di una al borriquillo débil, como dulce consuelo; otra, a Platero, como premio áureo.

Platero y yo. Juan Ramón Jiménez

Ya os hablé de ello en mi anterior entrada sobre la Poesía visual. Son formas de expresión diferentes en las que el relato y el lenguaje tienen mucha importancia.

Os comparto mi cómic terminado. Espero que os guste.

Me encanta compartir con vosotras y vosotros lo que hago y en que invierto mi tiempo.

También he tenido que entregar en el grado de Artes un mapa conceptual, por medio de un diagrama o relatoría. Me orientaban que podía ser sobre la vida y obra de un artista. He escogido a Maruja Mallo como exponente del surrealismo español, vanguardista y parte de la generación del 27, así como generadora del apelativo de «las sin sombrero». Es muy interesante la vida y obra de esta maravillosa pintora, sus relaciones con los grandes del 27, sus expresiones y fundamentación feminista, así como su surrealismo figurativo. Su aprendizaje e influencia en Dalí, Federico García Lorca, Rafael Alberti, Luis Buñuel, etc. es notable. Muy interesante la experiencia porque te permite profundizar en el personaje, aprender de ella; y aprender también de que forma poder hablar sobre ella y poder transmitir.

Será la selección de una de sus obras, una de las siguientes Tertulias Artísticas Dialógicas para el alumnado de segundo del proyecto CREARTES.

Comparto también con vosotras y vosotros el mapa conceptual, por si os interesa.

Para finalizar también comparto con vosotras y vosotros otro dibujo que hice en estos días y ahora mismo, escribiendo estas palabras me he dado cuenta de que también tiene relación con el fluir del mundo, el agua, los peces, y el mundo líquido. Todo se da la mano.

Fluir… mantenerse vivo … vivir … experimentar.

Gracias por leerme y ánimosss!!!!!

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